0、 引言

在目前我国漆画教学中，存在一些填鸭式、浅表式的教学现象。学生在创作过程中往往被漆画的制作方式和表现形式所限制，其作品时常表现为单一化、模块化，主题性不强，包容量太小，完全没有展现出现代漆画的魅力与内涵。漆画创作不外乎两个方面，其一，正确掌握对媒材的合理应用。其二，具有精湛的技艺功底。漆画深刻的艺术内涵就是通过这两个方面来实现的。因此，让学生掌握漆工艺的各种技艺和表现手法，是现代漆画教学的根本目的。文章就现代漆画教学问题进行分析，并提出了相应的解决措施。

1、 我国现代漆画教学现状

漆画是一种独立的画种，仅仅只有几十年的发展历史。

20 世纪 80 年代我国大多数美术院校开始开设漆画专业，目前我国高等院校也在逐渐开设。漆画教育在我国高校中存在一定的差异性，除了少数院校单独设置了漆画专业外，其他学校依然沿用了漆艺的教学模式和教学方法。这样就造成漆画课程设置不合理，没有系统性、科学性的课时分配，大多数学校只把漆画专业作为选修课，只是一门技法的了解，无法从艺术教育的角度去待见它。

\\(1\\) 由于没有正确的认识漆画的艺术教育，使得学校、老师和学生对漆画的认识存在一定的片面化和局限化。这样的观念使得学生和老师对漆画教育的认识错位，教学方法偏差。由于漆画没有其他学科受重视，学校漆画专业的师资力量薄弱，漆画老师自身水平不高，无法完成高校漆画教育的发展目标。这样只会让学生对漆画课堂产生无聊、厌恶的感觉。

\\(2\\) 另外一个方面，漆画教学模式陈旧、教学方法单一，这就使得漆画作品的艺术水平跟不上时代发展的要求，学术理论研究水平表现较低。漆画教学在高等教育领域中没有进行必要的思考和探索，或缺了系统性、条理性和科学性。教学模式沿用了传统的“教师教、学生学”的被动教学方法，使得学生不能主动性、创造性地学习，无法摆脱临摹、借鉴的思维框架，漆画教学的质量水平普遍出现较低状况。

2、 现代漆画教学的举措

在2010 年，我国美术家协会会同各地区漆画学术学会开展了全国漆画艺术作品展，无疑，这项举措对中国漆画艺术的总体发展具有较大的促进作用，它加快了高等教育领域里漆画教学的建设和发展。加强了专家学者对漆画教学的系统研究。此会议明确了漆画在我国高校教学中的艺术定位，漆画在美术教学中的立足点不是以“技”为基础，而是以“画”为基础，把当代漆画从传统的工艺性漆艺转变成了艺术造型的漆画，提高了漆画在高校教学中的地位。学者认为当代漆画发展应该是多样化、个性化的，应该把绘画艺术的标准放在首要位置，对材料的开发与利用必须具有开放意识，激发学生对漆画学习的兴趣。为顺应当今社会发展的步伐，高校漆画专业课程的设置也应该与时俱进，根据学生的实际情况，再结合本校发展的方向与市场的需求，充分发挥各院校优势特点的建设学科，加强漆画的理念与实践教学，建立科学合理的理论体系与审评标准，提高学生对漆画的认识，并使其能积极、主动的学习漆画。从而提高漆画的教学质量，促进漆画在我国更好、更快地发展。

3、 现代漆画教学的创新探究

\\(1\\) 绘画性。由于漆画的产生和发展是基于传统漆艺之上，因此，在漆画教学中，漆艺始终影响着漆画的表现技巧和漆画的工艺手段; 又由于漆画在我国高校专业教学的时间较晚，使得漆画课程设置不合理、教学模式单一、师资力量薄弱，造成了漆画在我国发展较慢; 再由于在漆画的创作过程中，工艺复杂、材料受限等种种原因，忽略了漆画的绘画艺术特性。因此在现代漆画教学中，应该遵循绘画的基本规律和美学原则，正确引导学生理解艺术创造的绘画核心，把握漆画称为“画”的真正意义。在现代漆画教学中应该更新创作观念，对漆材质的丰富性、包容性等进行深入的了解，不能被技法、材质以及机理等视觉美感所迷惑，使漆画创造表现出无限的可能与自由。只有清楚地认识到绘画性的艺术本真，才能理解漆画在不同语境中的价值与内涵，使学生能自由自在的创作。

\\(2\\) 多元化。在当今多元化的社会中，文化、艺术、认知等多元化使得艺术表现形式也呈多元化发展。漆画艺术作为我国高校发展的重要部分，在新时期背景下不断地完善和创新自己。

在形式上要做多元化，解放传统的思想观念; 在媒材选择上，化单一材料为多种复合式，努力创新传统漆艺。现代漆画教学在多元化的发展背景下，应该坚持漆画艺术的本体语言，积极参与到现代文化建设中，不断挖掘漆画材料的属性和美学价值，促进现代漆画在高校艺术教学中振兴与发展，使其以开放、多远的姿态让古老的漆文化重放光彩。

4、 总结

漆画艺术是在漆艺的基础之上产生和发展起来的，漆画艺术在表现手法、风格形式以及精神内涵等方面具有独立的美学意义。因此，在现代漆画教学中，要加强对学生进行传统漆画的借鉴、吸收与创新的教学，更好地培养学生的想象力、创造力以及艺术修养。现代漆画教学要与时俱进，不断深化教学改革，使漆画走进生活、走进社会，创造出具有生命力、时代感的中国特色现代漆画艺术。

参考文献:
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