我国现在正处于世界经济全球化的激烈竞争中，关注对人才的培养。因此，注重对中小学的教育工作。但是，要想提高其教学质量，最关键的还是老师的课堂教学。因此，我国的中学需要注重从老师的课堂教学来抓教学质量，特别是在初中的语文阅读课堂中，要注重提高课堂的有效性，其中，最好的方法之一就是通过提问来实现。由此可见，研究初中语文阅读课堂的有效提问策略对初中的语文教学具有重要意义。

一、我国目前中学语文课堂中存在的问题

1.教师备课不充分。

现今许多的老师在备课时都是看着网上的资料或者教材书原样照抄过来的，缺乏自己的思想，更不用说是设计实际的问题了。这可能是由于学校的教学任务重，教师备课时间不足，但是还有一部分原因就是教师没有认识到自己备课，设计合适的问题提问学生的重要性。

2.缺乏实际性的提问。

在实际的阅读课堂教学中，由于课堂任务重，需要讲授的东西多，教师整节课都自己再讲，而不注重与学生的互动，有些教师注意到了与学生互动这个问题，但是也为了赶课堂进度而只是让学生回答简单的“是”或“不是”.但是，实际上，如果在课堂上能够有效地提问，使得学生真正的融入课堂汲取知识，学生在这样的一节课上学到的知识远比长时间的“无互动课堂”学到的要多。特别是阅读课，阅读课最重要的是培养学生的阅读能力，而不是注重赶所谓的进度。

二、有效提问在初中语文阅读课堂中的重要性

1.使得学生跟老师之间的关系更加友好。

现今，中小学的教师在教学时都本着与学生友好相处的原则。但是，很多老师在教学过程中就会由于教学任务重而忽视这个问题。或者是有的老师认为，花时间与学生搞好关系浪费时间，应该把主要精力放在教学中。其实，老师如果在语文阅读课堂中加进一些有效地提问，与学生进行互动，与学生的关系就会在不经意间得到提升。

2.能够通过提高学生的学习兴趣来提升语文阅读课堂的教学效率。

学生要是对语文阅读课堂没有兴趣，老师无论讲多少篇阅读对学生的阅读水平来说是没有任何提高的。因此，老师需要通过各种手段来提高学生的学习兴趣。有效的课堂提问就是提高学生兴趣的最好方法。初中语文的阅读课堂本来就比较枯燥，许多学生容易走神，如果教师能够设计有关教学内容的问题，通过问题来带引学生进入课堂，这样，语文阅读课堂的教学效率就会在不知不觉中得到提高。

三、初中语文阅读课堂有效提问的相关策略

1.注意在备课时设计一些有关所讲授阅读的问题。

许多的老教师可能在语文阅读教学方面比较熟悉，在讲授阅读时能够游刃有余的提出一些相关的问题来引导学生。但是，对于许多的年轻老师来说，在教学方面经验尚浅，因此，就需要在备课时弥补这个不足。年轻教师应该备课时在参考教材资料的基础上自己设计有关语文阅读课堂要讲授阅读的问题，在课堂开始时设计一些简单的问题引人入胜，在中间可以设计一些有关阅读的中心思想之类的问题帮助学生更加透彻的理解阅读，最后可以让学生总结本节课的收获之类的。

2.注意对老师的教学培训以及课堂教学的检查。

许多工作经验浅的老师，并不是不愿意浪费时间在备课或者课堂提问上，而是由于工作经验浅，能力不足。学校应该定期对教师进行相关技能的培训，例如可以定期找相关的专家来给老师进行培训，不只是新老师，老教师也应该学习新的科学的教学方法。除此之外，学校还应该组织学校的语文老师互相进行听课活动，结束之后进行相关的总结，总结语文阅读课堂讲课中的不足之处和值得其他老师借鉴的地方。学校的相关的语文组组长和系领导还要定期随机对语文阅读课堂进行抽查，听课，严格要求其老师按照科学的教学方法来进行阅读教学，从其教学方法上来提高学生的整体阅读水平。

3.学校要注重给学生发放模拟题的数量控制。

现今，许多的学校为了提高升学率，就一味地给学生发放各地的模拟题，然后还要督促老师把每份题都讲一遍。实际上，这些学校的这种做法是非常错误的，做模拟题的主要目标是让学生掌握做题的技巧，而不是只记下某套题的答案。初中语文阅读的训练应该注重的是质量而并不是数量。但是，这些学校的这些做法使得许多老师在将阅读题时只是大概的讲讲中心思想，公布一下每道题的答案，而讲不到更深层次的内容。因此，学校应该注重控制控制给学生发放模拟题的数量，以使得教师在讲题时不会只注重数量，而更加注重培养学生的阅读能力。这样下来，教师的教学任务轻了，教师在备课时就能够投入大量的时间和精力，在上课时也能够注意语文阅读课堂的有效提问，注重与学生的有效互动。

小结：

21世纪是个经济、科技都飞速发展的时代，全球经济化的趋势使得我国更加注重人才的培养，培养人才就要从青少年时期做起。因此，对初中生的培养是我国人才培养中比较重要的一部分工作。本文针对我国初中语文阅读课堂教学的现状分析了其存在的问题，指出了初中语文阅读课堂的有效提问的重要性，并提出了有关出初中语文阅读课堂有效提问的策略：教师在备课时注意设计适当的问题、学校定期对教师进行教学培训和检查和学校注意控制给老师的教学任务等等。如果我国的中学语文教师在语文阅读课堂教学中能够注重进行有效的课堂提问，学生的阅读能力将会得到提高。

参考文献：

[1]孙国梅；初中语文阅读教学中朗读与提问的有效策略[J];课外语文；2012年18期。
[2]李彩霞；初中语文阅读课堂有效教学策略探究[J];新课程学习（中）；2014年03期。
[3]于维侠；新课标下初中语文阅读教学有效策略的探究[J];中学时代；2012年16期。