【第一篇】论文题目: 浅谈高一政治教学中的困惑与对策

摘要:高一是培养学生政治能力的重要时期, 学生在这一时期的学习兴趣、学习思想都是为之后奠定基础.我们教师要紧紧抓住这项机遇, 将培养学生的政治能力作为教学的重要目标.

关键词:高一; 政治; 教学; 对策;

高一是学生在学习旅程上的又一新阶段.高中时期的知识往往更加复杂、难懂, 很多学生来到了崭新的环境, 面对激烈的竞争和较大的学习压力, 难免会在学习中遇到一些困惑.当今世界和当今中国都正发生深刻变化, 社会思想空前活跃, 各种观念相互交织, 各种文化相互激荡, 政治课教学重在对人的塑造和培养, 帮助人们开阔眼界、开启智力和陶冶情操, 这有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 正确认识纷繁复杂的社会现象.学政治可以教学生如何成长与做人, 了解为人处世的道理, 对世界有更多了解与感悟.并且, 政治作为高中的重要学科, 也影响着我们对学生的综合评价.因此, 为了促进学生的长远发展, 塑造学生积极健康的品格, 我们有必要加强政治教学.

教育一直在沿着时代的轨迹不断进步.然而, 在平日的观察中我不难发现, 高一教学中仍然存在着一些较严峻的问题等待我们解决.第一, 学生学习意识淡薄, 对认识政治的重要性偏低.政治不像数学、语文那样在生活中处处能派上用场, 因此人们对于政治的重要性更加有些不以为然.有些家长对政治存在偏见, 他们认为学习政治出路较窄, 因此对于高一学生政治的学习比较漠然.学生受家长的影响, 也容易使思想受到局限第二, 学生基础知识较差.高一政治知识比较散, 它将经济生活、政治生活混编在一起, 知识内容较抽象, 需要学生深刻内容才能将教材吃透.有些学生在答题时没头没尾, 知识归纳能力较弱, 在政治课堂上, 对于教师的突发性提问, 往往跟不上节奏导致学习状况越来越差.学生在学习政治时存在以上问题, 其中不乏我们教师对自己的认知不足, 没有对学生尽到教学责任政治时帮助学生思想养成的重要根基, 因此, 为了解决这些问题, 我们应该将提高学生政治能力、培养学生的政治思维作为自己的职责, 向着这个目标前进.以下是我就这个主题提出的关于政治教学的对策, 希望能为众多政治教育工作者带来一点帮助.

1 培养学生兴趣

要想让学生学好政治, 我们可以先从培养学生的兴趣做起兴趣是学生学习、探究的动力.达尔文因为兴趣, 才会观察昆虫;爱迪生因为兴趣, 才会不断做物理实验, 达芬奇因为兴趣, 才会钻研画画技巧.兴趣是我们进行探索创新的助力, 中外名人的许多重大成就, 根本上都是兴趣使然.因此, 为了让学生们有一个良好的学习政治的开端, 我经常在课堂上用各种方法来培养学生的兴趣.比如, 在课堂上, 我会用多媒体教学来使教学课件生动有趣.为了使政治教学不那么枯燥, 在制作课件时, 我都会在课件上插入一些有趣的图片、音乐, 还有学生们平时熟悉的动漫角色等等.有时还会穿插一些超链接, 让学生通过视频来边看边学习.在学习政治第一课《神奇的货币》的时候, 我就通过多媒体展示了不同国家的货币以及货币的演变历史, 并且还播放了一小段关于货币的纪录片, 学生门的注意力很快被吸引过来了, 都聚精会神地盯着多媒体.这样, 就让学生对政治产生了良好的初始印象, 学生便会认为政治课是有趣的, 学习起来会更加有积极性.其次, 学生的学习兴趣也和教师本身有很大关系.所以, 教师应该尽量在课下观察自己的语言、表情, 和学生建立起亲近感, 使自己的言语幽默, 这样会增加教师在学生心目中的魅力, 学生的兴趣自然就得到提升.

2 进行方法指导

教师应该对学生进行正确的方法指导, 鼓舞学生学习政治的热情, 使学生更加自信.有些教师常常忽略方法指导这一环节, 认为学习方法需要学生自己去探索, 但是教师倘若能为学生的学习提供学习方法借鉴, 这样岂不是更好吗?正确的方法指导会对学生的学习起到推动作用.我常常鼓励学生要多做练习、多做总结, 不要光以"背"为目的, 理解教材内容、能够熟练使用才是学习目标.我们可以然后学生在总结的时候利用联想记忆法来记忆政治.如学生想到税法, 我们先联想到税法的概念:是国家为实现其职能, 凭借政治权利, 已发取得财政收入的基本形式.然后, 我们可以从概念引申出税法的主体、目的、手段、依据、特点、类型.想到依法纳税, 我们可以想到违法行为:偷税、欠税、骗税、抗税.这样, 让学生在脑海中形成清晰的脉络图, 再进行知识补充, 学习起来就容易的多了.

3 夯实基础知识

学生要想学好政治, 必须要巩固好基础知识.许多学生没有学好基础知识, 在做题时常常碰壁, 经常在一些基础题上丢分.教师应向学生宣传基础知识的重要性, 劝导学生不要急于求成, 要将当天所学的巩固好, 再进行下一章节的学习, 否则, 不会的知识越积越多, 在后期的学习压力便会加倍, 进而产生挫败感, 丧失对学习政治的自信心.为此, 在课堂上, 教师应该经常引导学生做些基础练习题、进行基础知识考核等来督促学生夯实基础知识.

总之, 作为一名政治教师, 要培养起自己的高度社会责任感, 为培养学生的政治能力尽心尽力, 帮助学生尽快度过政治学习中的难关, 为他们创造更多自我发挥的空间, 激发他们的潜能, 使他们不断的进步、成长、成才.

参考文献

[1]唐金潮.思想政治课教学的反思与对策[J].才智;2009.
[2]王海斌.新课改背景下中学思想政治课教学问题与对策研究[J].现代教育科学.2007.